教师发展
       

初遇“生本” 犹如柳暗花明

发表时间:2018-5-2 21:57:16

生本课堂学习体会

刘丽娜

正在上课中,被通知去学习,就这样在两个小时内,来到了郯城六中,学习生本课堂,我第一次听说这个词语--生本,听起来好像大学里的升本,呵呵!在匆匆忙忙中,找到一个犄角格拉里坐定了,满满当当的会堂里塞满了前来学习的教师。

第一堂课--语文课就把我给吓到了,这节课的孩子们太厉害了,他们的学习能力太强大了,他们就是真正的课堂的主人呀,他们完全自己主宰了课堂,自己学习,自己讨论,我作为一个老师,都自叹不如。通过学习和听课我学到了很多。

在六小的这段时间内我学习了他们的两堂课,熟悉课的激烈让我兴奋不已,语文课的孩子们的热情,英语课的表达,孩子们太厉害了。我也对生本教育有了初步的认识和理解,原来生本一直在我们周围,只是我们没有发挥出它的巨大作用,没有将它的优势真正的发挥出来,通过学习,我对生本课堂又有了深刻的认识和理解。

生本教育的核心是接近自然,放飞孩子的天性。透过看观摩课,充分体现了这一点。在生本教育的课堂上,学生们畅所欲言,充分表达自己的想法和观点。每一个看过的老师,都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外,我多么期望上面这些口齿清晰,知识渊博,侃侃而谈的是我的学生啊!

我也在我的课堂上想过尝试了添加适量的生本理念。着让学生成为一名小老师,让他们过一把当老师的瘾,结果上台来的学生,没有成功,虽然他们没有一点胆怯。或许由于小的原因,他们对于课堂的语言组织稍微有点不足。下面学生的反应比平时都好。

原先的时候,我总怕学生学得不准确,可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法中提到,儿童是天生的学习者,这种天性既是一种人类的生存逻辑,也能够从大自然为人带给的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人,是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来,是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。

在生本教育的课堂上,老师是策划者,是引导者。老师只是给学生指个方向,剩下的时间都交给学生,老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也搞笑而生动了。透过这种方式,扩大学生的知识量,学生在透过准备语文资料的同时,也增加了其他学科的知识,从而实现自身的整体素质的提高。

生本教育是贴合儿童身心发展的规律的基础上提出来的,是在深刻研究新课标的基础上提出来的,是在经过了很多年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上,教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下,把孩子变成一个被灌注的容器。

学生是一个具有独立个性的生命体,有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话,容易产生逆反心理,从而影响他的学习的热情,造成了好多学生从小学就开始厌学的状况。

在生本教育的课堂上,学生是课堂的主人,他们控制着课堂,透过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识,扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的,更能收到事半功倍的效果。

所以我觉得生本教育这种教育理念是十分好的,如果我们能根据自己的实际状况调整运用生本教育的理念,我们的学生也必须会乐学,会学,发现知识的好处,投入真正好处上的学习。

返回到列表页

版权所有: 临沂双月湖小学
地址:临沂罗庄区金九路与俄黄路交汇处