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开发联墨教育、传承经典文化
 

开发联墨教育  传承经典文化

(此文刊登于《中国语言文字报》2015410日)                                                    

临沂双月湖小学以“启迪智慧、润泽生命,为学生终身幸福奠基”为办学理念,以“联墨教育”为校本研究的核心内容,实施国学经典文化教育。被中国楹联学会批准为“中国楹联教育基地”,被中国教育学会书法教育专业委员会授予“写字教学实验学校”。先后获得“山东省规范化学校”、“山东省语言文字示范学校”、“山东省素质教育示范学校”、“山东省校本研究先进单位” 、“山东省教育系统先进集体”等40多项荣誉称号。

开发楹联书法,传扬文化提升

    进行校本研究,传扬优秀文化。楹联书法是中华优秀传统文化教育的一项重要内容,开发楹联书法教育资源有着承载传统、教化民心、美化环境、传播文明的功能,对学校、师生、社区产生独特而深远的影响。因此学校成立了“楹联书法校本课程的开发与利用研究”校本研究课题组,并在山东省教科所立项。拟定了“楹联书法”教学大纲,编写了《学楹联》、《学书法》校本教材。

营造书法环境,感受文化精髓。学校倡导“培养有民族之根的中国人”,为给全校师生提供良好楹联书法教育环境,修建了“孔子文化广场”和“楹联书法广场”,在这里师生能感受到中国五千年文化的余韵和儒家传统思想的精髓。目前,学校有两间专用的多媒体书法教室,向全校师生定时开放,为书法学习提供便利条件;一个300多平方米的书法展室,定期更换和展示优秀书法作品,供师生观摩,学习,为书法教育提供学习途径;全校走廊通道都悬挂着学生的书法作品,营造良好的书法学习氛围;学校还组织了300人的学生书法社团,开设了书法沙龙室,并定期开展书法沙龙活动,使学生之间可以相互切磋书法技艺,共同学习,一起进步。

打造优秀团队,夯实教育根基

修炼内功,打造一支教师队伍。依托名师工作室加强研究:组建了以楹联、书法教师姓名命名的工作室,以提高师生楹联、书法技能和综合素质为宗旨,指导教研活动;制定了“楹联书法校本课程的实践研究”的总课题实验方案。

依托专业培训促进提升。组织全校教师每周召开以书法为专题的培训会,邀请中国书协会员来校指导,进行书写技能、书法欣赏等内容的讲座,并现场指导教师的书写,评议书法作品;邀请中国楹联学会会员现场培训楹联知识;每年举行一次楹联书法家笔会;经常到临沂书法广场、王羲之故居等地考察学习。

狠抓“三字”过关。要求教师每天练字50分钟,早晨统一在报告厅里练习软笔书法;“午间20分”与学生一起跟书法视频学习硬笔书法;课间10分钟每天练习一板粉笔字;每月一次楹联书法作品展,每学期开展一次“三笔字”大比武活动,检查评比结果及时记入个人专业化发展档案。

借助外力,创建一支社会团队。注重家校合一,提高教育实力。充分利用校园开放日活动,组织家长和社区居民来校参观师生楹联书画作品,听、看写字课堂和特长训练;向家长介绍学校楹联书法教育工作情况,让家长亲身感受楹联书法艺术文化的魅力;建议家长为孩子创造撰联习字绘画的家庭环境;倡导家长与孩子一起撰联习字绘画,创建“学习型家庭”。

组建书法教育团队,提升书法水平。聘请区内楹联书法名家组建书法教育专家组,定计划、定内容、分批次对全校师生进行指导,并与部分教师签订“拜师协议”,切实提升教师书法水平,使学校书法教育具有蓬勃发展的造血功能。

落实常规教学,营造学习氛围

开设不同课堂,巩固书法教育。落实常态课,编写了《学楹联》、《学书法》等两本校本教材,规定三至六年级每周安排2课时的书法课;编写校本课程《硬笔书法字帖》和《毛笔练习簿》,开展“每日一字天天练”活动;借助“操场东墙黑板”平台,成立书法学习兴趣小组,开展晚训练、双休日训练;重视学生个性化培养。

坚持因材施教,注重精讲多练。学校注重“定位中间、兼顾两头”,即以中等楹联书法水平的学生为依据,同时顾及优生与差生,进行“分层学习,分层指导,分层评价”,同时“精讲多练,讲练结合”。

定期开展活动,提高教学效率。定期开展“写字教学”优质课评比活动,研究不同课型的课堂教学模式,优化写字课堂教学,提高教学效率。我们聘请当地的楹联书法家朱茂峰老师,对教师写字课堂教学进行指导,并经常开示范课。

鼓励学生进步,激发书法兴趣。学校老师在批阅学生作业时,重点指导学生写字中出现的问题,用等级和符号加以强调评价;通过激励性的语言和“五星”“三角”等符号,给以鼓励,潜移默化地激发学生的写字兴趣,调动学生写好字的“内动力”。

利用多种资源,提高学生水平。利用学校楹联书法广场资源,开设“楹联书法”校本课程,将楹联书法与博大精深的国学文化融为一体;学生利用课余时间走进广场,诵读名联,临摹书法,用心揣摸书家名联的神韵和内涵,体会思想境界和感情;学生手执毛笔在七个晒书台上比字描画,像与书法大家现场对话,书法水平迅速提高。

参与社会活动,实现学用结合。经常组织学生走进社区,参观节日里的喜庆对联,商业广告、匾额、楹联书法展览、风景点的楹联书法碑刻、以及家居中的楹联书法作品等等。同时,让学生参与社会活动,如春节送对联到农家到社区,把学生学习楹联书法和书写实践结合起来,实现了学和用的有机结合。

结语

楹联书法艺术是中华民族传统的艺术瑰宝,要一代代传承发展下去。“读好书、写好字、做好人”是学校特色教育的主旨,联韵墨香给师生提供了更加丰厚的国学文化底韵,也为学校发展打下了坚实的基础。在未来的书法教育道路上我们会继续努力,走的更高更远。

                                                                                                                             临沂双月小学

                                                                                                            2015

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